DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL PRIMARIA

DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL PRIMARIA

Hilary Cooper

El autor apoya las ideas del desarrollo cognitivo planteado por Piaget,  el cual  ubica el pensamiento de los niños pequeños a través del ensayo y el error, los cuales van adquiriendo información sobre el mundo tangible y visible, viendose obligados  a adaptar sus propias pautas mentales para acomodar la información nueva.

Las investigaciónes realizadas sobre la capacidad de los niños para hacer inferencias han arrojado que hay una conciancia cada vez mayor de que los niños pequeños pueden hacer preguntas  sobre objetos de la vida cotidiana del pasado que suponen mirar, escuchar, tocar y oler, por lo que se sugiere apoyar a la educación infantil para que realicen deducciones o inferencias sobre el pasado.

A través del diaógo los pequeños harán deducciones e inferencias, especulaciones, considerar posibilidades y considerar que puede no haber una única respuesta correcta, comentar causas y efectos y volver a contar historias, lo cual es escencial  en el desarrollo de la comprensión histórica.

¿Cuál es mi función como docente de historia en la primaria?

Crear en todo momento en los alumnos un ambiente de confianza con apertura al dialógo, sobre todo en aquellos pequeños que demuestran pocas posibilidades al hacerlo. A través del diálogo histórico se les permite conocer la evolución de los procesos humanos, desde los orígenes de las primeras comunidades hasta la actualidad. Debemos dar a conocer a los alumnos que gracias a la Historia el hombre descubre los lazos que lo unen al pasado y amplía su conocimiento de las perspectivas humanas.

En nuestros alumnos debemos hacer conciencia de que los acontecimientos del pasado nos van guiando en la tarea de construir un mundo mejor. Es importante el conocer y saber los sucesos ocurridos a través del tiempo y los docentes debemos emplearla como un instrumento para la formación nacionalista o la educación para la paz, la convivencia, la democracia y la vida ciudadana así como también dar a conocer a nuestros alumnos que  la historia juega un papel importante en nuestras vidas desde que nacemos, ya que desde ese momento también estamos viviendo y haciendo  nuestra propia historia. Debemos destacar que  estudiar Historia no es memorizar datos y fechas; sino como un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época.  

¿Han variado mis representaciones iniciales?

Sí, hemos analizado el tipo de preguntas que hacían anteriormente y las comparamos con las que realizan ahora, las cuales pueden ser cerradas (tienen dos o más posibles respuestas ya  establecidas), preguntas abiertas (se puede contestar libremente), o mixtas(dan opciones cerradas pero consideran que puede haber otras  respuestas y dejan el espacio para que se expresen . Es de gran importancia que los alumnos aprendan los tipos los tipos de preguntas que deben hacer y las formas apropiadas de responder a ellas y de respetar el turno, debido a que existen pruebas, de que la conversación los lleva a una reflexión más profunda.

¿Qué hice para que se modificaran?

Tener deseos de superación personal y académica,  apertura al cambio, y a la actualización, así como también tener disposición al trabajo tecnológico.