sábado, 25 de junio de 2011
DIARIO DE CAMPO DE “HISTORIA”
El propósito de esta actividad será practicar el método de la historia oral incorporada como herramienta a un diseño de situación problema para ser aplicado a los niños de mi grupo.
Una clase anterior se elegirá el tema a investigar.
Elegido el tema “El Porfiriato” , formaremos equipos de trabajo.
Invité a elaborar una lista de preguntas que les permita obtener respuestas posibles a la problemática de investigación.
Solicité realicen entrevistas, un equipo será entrevistador y otro personificará a personajes de la época. Al final realizaron comentarios sobre lo entrevistado.
Con la información obtenida organizaron dos cuadros donde seleccionaron
1°Noticias internacionales, nacionales y estatales de la época.
2°Considero que lo bueno de la época fue…
Considero que lo malo de la época fue….
DIARIO DE CAMPO DE “HISTORIA”
El propósito de esta actividad será practicar el método de la historia oral incorporada como herramienta a un diseño de situación problema para ser aplicado a los niños de mi grupo.
Una clase anterior se elegirá el tema a investigar.
Elegido el tema “El Porfiriato” , formaremos equipos de trabajo.
Invité a elaborar una lista de preguntas que les permita obtener respuestas posibles a la problemática de investigación.
Solicité realicen entrevistas, un equipo será entrevistador y otro personificará a personajes de la época. Al final realizaron comentarios sobre lo entrevistado.
Con la información obtenida organizaron dos cuadros donde seleccionaron
1°Noticias internacionales, nacionales y estatales de la época.
2°Considero que lo bueno de la época fue…
Considero que lo malo de la época fue….
EVALUACION DE MI SITUACION PROBLEMA
Los alumnos elaboraron un corrido, un poema, una línea del tiempo, un cuestionario y un crucigrama de la época del porfiriato.
CORRIDO “TIERRA LINDA”
Eran los años 70 cuando ese señor apareció
En las tierras sagradas de mí
México lindo.
El rey de mi México
Era Benito García un
Señor muy honorable.
El tal, Porfirio
Proclamo el plan de la
Noria.
Después de ser un jefe entro
Al poder Lerdo de Tejada.
El no quiso alejarse
De mi tierra linda se
Levanto en armas con
El plan de Tuxtepec.
Mucho tiempo después volvió
A ocupar el poder
Su gobierno cambio
A una dictadura.
Introdujo a mi tierra,
Muchos ferrocarriles,
Nos fue de gran ayuda
Pero el seguía en el poder.
También trajo el cine
Para divertirnos.
Nos fuimos hartando
Pues había mucha pobreza
Y mi buen Carranza lo desterró
Del poder.
En los últimos años
Hubo mucha tristeza
No había libertad
Vino un ángel del cielo
Nos libro del mal.
AUTOR. DANIEL ANAEL
CORRIDO “ Porfiriato” Voy a cantar un corrido escuchen muy bien mis compás lo que sucedió en mi México hasta el año de 1911. Porfirio Díaz se llamó y fue muchos años presidente fue un dictador pero también buen administrador. La economía cambió llegaron trenes y autos floreció la agricultura la luz y el teléfono. Con el plan de Tuxtepec Lerdo fue derrotado se levantó en armas y así llegó al poder. Cuando inició su gobierno decía ¡no la reelección! pero al paso de los años éste cambio de opinión. En la miseria vivía muchos amigos de mi tierra no había libertad de expresión |
y decía ¡aquí mando yo!
Karen Guadalupe Vázquez García
Poema Así fue el Porfiriato
Porfirio Díaz fue presidente de México, y es un ser
Que duro muchos años en el poder
se le conoce como dictador,
pero también, como buen administrador.
La economía cambió, con la llegada de los bancos
llegaron trenes y autos
también surgieron los agricultores
la luz, el monografo y los teléfonos
Con el plan de la Noria
el llego a la gloria
a Lerdo de Tejada pedía la no reelección
y con un levantamiento de armas l
llego a presidente de la nación
Poema de alumnos de 5° B ESC. Gpe. Vic. 2010-2011
HISTORIA Bloque.2 TEMA 1DE LA REFORMA A LA REPUBLICA RESTAURADA
INVESTIGA Y REALIZA LA LINEA DEL TIEMPO DE 1847 A 1868 |
PERSONAJES DEL AÑO DE 1847 A 1893
CUANDO | QUIEN | QUE HIZO | PORQUE LO HIZO |
PREGUNTAS
1.¿Qué paso el 15 de julio de 1867? la capital de México se vistió de fiesta para recibir a Juárez, que retornaba victorioso.
2. ¿Qué pasa con el triunfo de Benito Juárez? Se consolidaba la república.
3. ¿Cómo se llama a la época que va de 1867 a 1876? República Restaurada
4. Con el triunfo de Juárez se disminuyó el desorden político, y México comenzó a ser una …república vigilante de sus leyes.
5. Juárez sabía que el país necesitaba impulsar su… economía; rehacer la agricultura, multiplicar la industria, construir ferrocarriles y poblar las tierras no habitadas.
6.En esa época se promulgaron… leyes que fortalecieron la educación pública, y hubo más escuelas gratuitas que el gobierno sostenía para los niños.
7.¿Qué pasó en 1873? se inauguró la primera línea de ferrocarril, de la Ciudad de México a Veracruz.
8.Juárez ocupó la presidencia desde… 1858 hasta su muerte, en 1872.
9. Porfirio Díaz se levantó en armas para protestar contra…la reelección de Benito Juárez y después contra Sebastián Lerdo de Tejada,
10. Cuando se levantó en armas contra Juárez y contra Lerdo de Tejada, Díaz sostenía el principio de …la "no reelección"; estaba en contra de que el presidente volviera a ser electo.
11.Pero después, Porfirio Díaz se… reeligió muchas veces.
12. ¿De que año a que año duró el gobierno de Porfirio D ? de 1876 a 1911,
13.Durante el gobierno de Díaz el pueblo mexicano estaba… hastiado del desorden y la guerra,
14. Durante el gobierno de Díaz, México no tenía …dinero, ni se lo querían prestar en ningún lado, porque no había pagado sus deudas con puntualidad.
15. "Poca política y mucha administración" era …el lema de ese tiempo.
RELACIONA LAS PREGUNTAS.
CONSOLIDACION DEL ESTADO MEXICANO El siglo XIX
1.¿Qué paso el 15 de julio de 1867 | 4. república vigilante de sus leyes. |
2. ¿Qué pasa con el triunfo de Benito Juárez? | 3. República Restaurada |
3. ¿Cómo se llama a la época que va de 1867 a 1876? | 2. Se consolidaba la república. |
4. Con el triunfo de Juárez se disminuyó el desorden político, y México comenzó a ser una … | 1. ? la capital de México se vistió de fiesta para recibir a Juárez, que retornaba victorioso. |
5. Juárez sabía que el país necesitaba impulsar su… | 5.economía; rehacer la agricultura, multiplicar la industria, construir ferrocarriles y poblar las tierras no habitadas. |
6.En esa época se promulgaron… | 6. leyes que fortalecieron la educación pública, y hubo más escuelas gratuitas que el gobierno sostenía para los niños. |
7.¿Qué pasó en 1873? | 11. reeligió muchas veces. |
8.Juárez ocupó la presidencia desde… | 9. la reelección de Benito Juárez y después contra Sebastián Lerdo de Tejada, |
9. . Porfirio Díaz se levantó en armas para protestar contra… | 8. 1858 hasta su muerte, en 1872. |
10. Cuando se levantó en armas contra Juárez y contra Lerdo de Tejada, Díaz sostenía el principio de,, | 7. se inauguró la primera línea de ferrocarril, de la Ciudad de México a Veracruz. |
11.Pero después, Porfirio Díaz se… | 10. la "no reelección"; estaba en contra de que el presidente volviera a ser electo. |
12. ¿De que año a que año duró el gobierno de Porfirio D ? | 15. el lema de ese tiempo. |
13.Durante el gobierno de Díaz el pueblo mexicano estaba… | 13, hastiado del desorden y la guerra. |
14. Durante el gobierno de Díaz, México no tenía … | 12. de 1876 a 1911, |
15. "Poca política y mucha administración" era … | 16. el uso de la fuerza pública. |
16. Díaz consiguió mantener el orden mediante … | 14.dinero, ni se lo querían prestar en ningún lado, porque no había pagado sus deudas con puntualidad. |
17. Durante el largo tiempo en que gobernó Díaz se realizaron… | |
18. ¿Qué pasó en En 1852? | 17.obras importantes en varios puertos, y se tendieron 20,000 kilómetros de vías férreas. |
19.¿Que hizo cambiar las cosas en ese tiempo? | 19. La llegada de los telégrafos y los ferrocarriles |
20¿Qué se construyeron? | 20. vías férreas y muchos puentes; se tendieron miles de kilómetros de cables telegráficos, y esto transformó la vida. |
21.¿Cuales fueron las novedades que llegaron en los últimos años del siglo? | 22. con periódicos, revistas y libros escritos e impresos en México |
22.¿Cómo se enriqueció la vida cultural? | 21.La electricidad, el teléfono, los gramófonos (tocadiscos), el cine, las bicicletas y los automóviles |
23.en esta época se avanzó en … | 24.academias, teatros, museos y asociaciones artísticas y científicas. |
24.En esta época se fundaron… | 23.las ciencias, las artes y la técnica. |
25.En esta época hubo una profunda influencia de la cultura… 26.Justo Sierra inauguró la … | 25.francesa que puede apreciarse en la mayoría de los edificios y los monumentos de la época 29. vigorosos grabados con escenas de la vida diaria. |
27.José María Velasco plasmó… | 28. una impresionante serie de cuadros con gente del pueblo y con alegorías de la mexicanidad |
28. Saturnino Herrán pintó … | 26. Universidad Nacional. |
29.José Guadalupe Posada logró… | 27, en cuadros maravillosos el esplendor del paisaje mexicano |
30.Fueron Músicos de esta época? | |
31.Fue novelistas de esta época? | 35. Surgieron varios partidos políticos, y se escribieron libros y artículos que discutían la situación del país y la solución de sus problemas |
32.Fueron grandes poetas como.., | 31. Federico Gamboa |
33.¿Qué pasó en1908? | 33.Porfirio Díaz concedió una entrevista al periodista norteamericano James Creelman |
34. .¿Qué dijo Porfirio Díaz a James Creelman? | |
35.¿Qué pasó en las elecciones de 1910? | 34. Le afirmó que México ya estaba preparado para tener elecciones libres. |
REFLEXION DE MI PRÁCTICA DOCENTE
¿Cuál es mi función como docente de historia en la primaria?
Crear en todo momento en los alumnos un ambiente de confianza con apertura al dialógo, sobre todo en aquellos pequeños que demuestran pocas posibilidades al hacerlo. A través del diálogo histórico se les permite conocer la evolución de los procesos humanos, desde los orígenes de las primeras comunidades hasta la actualidad. Debemos dar a conocer a los alumnos que gracias a la Historia el hombre descubre los lazos que lo unen al pasado y amplía su conocimiento de las perspectivas humanas.
En nuestros alumnos debemos hacer conciencia de que los acontecimientos del pasado nos van guiando en la tarea de construir un mundo mejor. Es importante el conocer y saber los sucesos ocurridos a través del tiempo y los docentes debemos emplearla como un instrumento para la formación nacionalista o la educación para la paz, la convivencia, la democracia y la vida ciudadana así como también dar a conocer a nuestros alumnos que la historia juega un papel importante en nuestras vidas desde que nacemos, ya que desde ese momento también estamos viviendo y haciendo nuestra propia historia. Debemos destacar que estudiar Historia no es memorizar datos y fechas; sino como un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época.
¿Han variado mis representaciones iniciales?
Sí, hemos analizado el tipo de preguntas que hacían anteriormente y las comparamos con las que realizan ahora, las cuales pueden ser cerradas (tienen dos o más posibles respuestas ya establecidas), preguntas abiertas (se puede contestar libremente), o mixtas (dan opciones cerradas pero consideran que puede haber otras respuestas y dejan el espacio para que se expresen . Es de gran importancia que los alumnos aprendan los tipos de preguntas que deben hacer y las formas apropiadas de responder a ellas y de respetar el turno, debido a que existen pruebas de que la conversación los lleva a una reflexión más profunda haciendo que el entendimiento sea mayor y certero.
¿Qué hice para que se modificaran?
El deseo de una superación académica y personal, apertura al cambio, y a la actualización, así como también tener disposición al trabajo tecnológico.
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